幼兒園整體設(shè)計(jì)對孩子潛移默化的教育意義
幼兒園環(huán)境整體規(guī)劃設(shè)計(jì)呵護(hù)孩子健康成長，環(huán)境設(shè)計(jì)是基礎(chǔ)性學(xué)前教育中最為關(guān)鍵的一環(huán)，環(huán)境的規(guī)劃創(chuàng)設(shè)與孩子自主學(xué)習(xí)能力開發(fā)的結(jié)合，幼兒園環(huán)境空間的設(shè)計(jì)規(guī)劃影響關(guān)系到孩子成長。
環(huán)境對人的影響是漸進(jìn)式的潛移默化的，且充分利用三維空間布置營造文化氛圍對孩子的影響是持久深遠(yuǎn)的。幼兒園墻繪墻面布置能美化幼兒園，設(shè)計(jì)個(gè)性化的家園橋、充分發(fā)揮家長與環(huán)境之間的交互作用是其中的一個(gè)內(nèi)容。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)成為當(dāng)前幼教工作研究的熱點(diǎn).幼兒園環(huán)境對幼兒心理發(fā)展具有的重要作用，影響著幼兒身心健全發(fā)展并促進(jìn)其身心的成長和變化。
對于活動于其中的兒童來說，環(huán)境有其物質(zhì)功能性的一面，即能夠滿足心理生理的需求如，安全、庇護(hù)、活動實(shí)用等，也有精神影響的方面，即能夠相互作用于兒童的心理需求如，交往、尊重、自我實(shí)現(xiàn)。
當(dāng)現(xiàn)有思維水平遇到新知識的挑戰(zhàn)，而這種新知識又與他們的智力發(fā)展存在差異的時(shí)候。這種挑戰(zhàn)往往來源于他們與周圍環(huán)境的接觸。由此可以看出，優(yōu)化幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)，是為兒童身心健康成長建立一個(gè)良好的空間。
針對低齡幼兒的個(gè)性化教育，不僅僅是教師單方面的事情，鼓勵幼兒在環(huán)境和教師的熏陶下共同成長，是當(dāng)前階段幼兒園教學(xué)過程中的重要技巧。因此，通過幼兒園環(huán)境互動的方式來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，成為滿足幼兒園孩子成長需求的核心手段。
要給幼兒自主選擇和使用材料的權(quán)利。實(shí)踐證明：幼兒是否有自主選擇和使用材料的權(quán)利，在很大程度上影響著他們參與區(qū)角設(shè)置和墻飾制作的積極性，影響著幼兒與環(huán)境材料之間的相互作用。
合理布局的戶外環(huán)境不僅可以促進(jìn)幼兒大肌肉的發(fā)展，更能提供幼兒社會交往方面的機(jī)會。戶外活動是孩子親近陽光和空氣，走近大自然的最佳途徑，也是鍛煉他們有健康體魄、樂觀人生的有效手段。
幼兒園場地選址的基本理念是空氣新鮮、日照充足。環(huán)境幽靜，場地開闊。遠(yuǎn)離各種污染源。幼兒園與周邊環(huán)境關(guān)系協(xié)調(diào)，臨近建筑最好是學(xué)校、政府機(jī)關(guān)、事業(yè)大管理單位或居民區(qū)，無高大建筑為宜。
因此，我們應(yīng)盡可能讓幼兒自己選擇材料，自己決定做什么，并把材料放置在方便幼兒取放的地方，以最大限度地調(diào)動幼兒的積極性，便于幼兒不斷地與環(huán)境材料相互作用。
交通方便，便于家長接送，避免交通干擾。城市幼兒園選址應(yīng)避開鬧市區(qū)，遠(yuǎn)離噪音污染，環(huán)境優(yōu)美或接近城市綠化地帶。鄉(xiāng)村幼兒園要盡可能依山傍水，鄰近田野。使兒童接近大自然、融入自然、熱愛大自然。
實(shí)踐證明，幼兒園裝修設(shè)計(jì)中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為教育的“隱形課程”，應(yīng)該是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書，使幼兒在這一天地里去觀察、探索、創(chuàng)造，尋找快樂，從而得到情感的體驗(yàn)、智慧的啟迪，使環(huán)境在促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展方面起到積極的作用。
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