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2020年04月24日

幼兒園滑梯游戲的教學(xué)定位

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游戲是教育的主要途徑，也是幼兒學(xué)習(xí)的最佳途徑。幼兒園滑梯作為幼兒喜歡的一種游戲理應(yīng)受到教師的充分認同和高度重視。

1、提高教師對滑梯游戲的認識，滑梯游戲?qū)τ變浩返?、情感、價值觀的形成，對幼兒的身心和諧發(fā)展起著積極的促進作用，要將幼兒園滑梯游戲與角色游戲、建構(gòu)游戲和表演游戲等看作一樣重要，并適當與各類游戲有效整合。

2、將滑梯游戲納入幼兒園的課程，構(gòu)建適宜兒童發(fā)展的課程并努力落實，是實現(xiàn)幼兒園培養(yǎng)目標的重要途徑。只有將滑梯游戲納入課程，落實在教學(xué)和游戲計劃中，才能保證幼兒園從目標、內(nèi)容、形式、時間、空間等方面探索滑梯游戲的可能和保障。

3、加強對滑梯游戲行動方案的構(gòu)思，滑梯游戲?qū)τ诩ぐl(fā)幼兒的游戲興趣，促進其以體能為主的各方面的綜合發(fā)展具有獨特的作用，必須構(gòu)建融游戲興趣、游戲動作、活動方式、游戲規(guī)則、游戲情節(jié)、物質(zhì)條件等結(jié)構(gòu)成分為一體的行動方案。首先，游戲前教師要精心謀劃幼兒在哪里游戲，可用什么材料游戲，怎樣游戲。其次，要保證幼兒在滑梯游戲中的自主探究權(quán)，游戲材料的豐富多樣以及游戲情節(jié)的靈活多變等，提升幼兒參加滑梯游戲的趣味性和主動性。再次，要注意用適當?shù)姆椒ㄓ^察和了解幼兒游戲中的興趣熱點和困惑，及時把握幼兒即興產(chǎn)生的興趣需要，構(gòu)思出發(fā)展性的游戲情節(jié)，并給幼兒留有發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力的機會和條件，讓幼兒在游戲中充分調(diào)動各方面潛能，獲得全面發(fā)展。這樣才能不斷提升教師規(guī)劃、組織、指導(dǎo)孩子玩滑梯游戲的能力和素養(yǎng)。

幼兒園滑梯游戲的教學(xué)定位